增強(qiáng)課程思政“春風(fēng)化雨”效果

將思政理念全面融入到人才培養(yǎng)方案和各學(xué)科專業(yè)教學(xué)中，將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，讓思政知識(shí)更為多元化、趣味化，提高思政育人的針對(duì)性、思想性，于潤物細(xì)無聲中幫助學(xué)生獲得人生啟迪、智慧光芒和思想指導(dǎo)。語文課上，從詩經(jīng)《靜女》中樸素、真摯的情感描寫中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)《普通話》課上，通過形式多樣的聲韻練習(xí)，教育學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識(shí)和弘揚(yáng)中華文化的使命感《物流與配送》專業(yè)課上，通過火神山建造奇跡的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和對(duì)所學(xué)專業(yè)創(chuàng)造中國速度的自豪感生物制藥專業(yè)課上，教師通過典型事故案例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)和對(duì)生命的敬畏之心。教師深挖課程思政要素，引入更多的互動(dòng)內(nèi)容，讓思政理念形象化、生動(dòng)化，讓學(xué)生成為教育活動(dòng)中的主體對(duì)象，在互動(dòng)、溝通中有所成長和領(lǐng)悟，形成“課程門門有思政”和“教師人人講育人”的良好局面。

挖掘第二課堂“鑄魂育人”功能

圍繞思政教育工作，豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮第二課堂的鑄魂育人作用，構(gòu)建起全員、全程、全方位的育人體系。充分發(fā)揮“黨建促團(tuán)建”作用，黨支部書記任團(tuán)校校長，指導(dǎo)團(tuán)校開展工作，今年以來，黨支部支委班子成員上團(tuán)課6次開展主題團(tuán)日活動(dòng)8場，團(tuán)員覆蓋率100%組織專題學(xué)習(xí)16次，4.3萬人次參與舉辦集體觀影12次，3.2萬人次參與組織主題鮮明的知識(shí)競賽、演講比賽、詩詞大賽、文化藝術(shù)節(jié)、繪畫作品展、紅歌合唱比賽、志愿服務(wù)等活動(dòng)共40余場設(shè)有紅色教育類、文化藝術(shù)類、體育運(yùn)動(dòng)類、志愿公益類等學(xué)生社團(tuán)共16個(gè)，1400余名學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)陶冶情操、豐富眼界。在實(shí)踐育人上加大力度，把“大思政課”與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)籌社會(huì)各界力量，邀請(qǐng)勞模工匠到校上“開學(xué)第一課”、邀請(qǐng)檢察官擔(dān)任學(xué)校法治副校長、邀請(qǐng)音樂大師到校送來古典音樂鑒賞課等立足菏澤紅色資源豐富的地域優(yōu)勢，讓學(xué)生在“沉浸式”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，感受當(dāng)代中國和家鄉(xiāng)的巨大變化，切實(shí)燃起學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行。

塑造職業(yè)教育“德技并修”文化

結(jié)合新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展趨勢，選派35名具有三年以上工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)及本科學(xué)歷以上的教職工，在中德兩國進(jìn)行為期三年的“雙元制”教育體系培訓(xùn)。經(jīng)過實(shí)踐探索，深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，形成了富有特色的雙元制本土化范例。通過學(xué)校課堂學(xué)理論、實(shí)訓(xùn)車間練技能、合作企業(yè)學(xué)實(shí)踐交叉培養(yǎng)模式，讓職業(yè)技能隨著思政教育一同滲透到學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想價(jià)值和職業(yè)道德觀念，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步與發(fā)展，肩負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)使命，通過實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式，促進(jìn)社會(huì)集體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

菏澤市城建技工學(xué)校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新職教法相關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)思政課程建設(shè)工作，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，持續(xù)探索知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育和隱形教育相統(tǒng)一、文化傳承和創(chuàng)新探索相統(tǒng)一的思政育人新格局同時(shí)，堅(jiān)持自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，努力搭建高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。不斷增強(qiáng)廣大青年的志氣、骨氣和底氣，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程，為黨和國家培養(yǎng)思想進(jìn)步、道德高尚、身體健康、技藝精湛的“復(fù)興棟梁”和“強(qiáng)國先鋒”。