2022年10月10日全國世界精神衛(wèi)生日宣傳主題為“營造良好環(huán)境,共助心理健康”,旨在通過多種途徑的宣傳活動(dòng),推動(dòng)全社會(huì)提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)心理健康意識(shí),關(guān)注心理精神需求,在家庭生活、學(xué)校、工作單位、社區(qū)等環(huán)境中,營造維護(hù)和促進(jìn)心理健康和精神衛(wèi)生的良好氛圍,提供適宜的心理支持和心理健康服務(wù),提升心理健康和精神衛(wèi)生水平。
01世界精神衛(wèi)生日的由來
1991年,尼泊爾提交了第一份關(guān)于“世界精神衛(wèi)生日”活動(dòng)的報(bào)告。1992年,由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)(World Psychiatric Association ,WPA)發(fā)起、由世界衛(wèi)生組織(World Health Organization,WHO)確定設(shè)立的。
在隨后的十多年里,更多國家都參與進(jìn)來,將每年的10月10日設(shè)定為世界精神衛(wèi)生日(World Mental Health Day),旨在提高公眾對(duì)精神發(fā)育障礙疾病的認(rèn)識(shí),分享科學(xué)有效的疾病知識(shí),消除公眾的偏見。每年10月10日的前后,世界各國都會(huì)為精神衛(wèi)生日準(zhǔn)備豐富而周密的宣傳活動(dòng),加強(qiáng)心理健康和精神衛(wèi)生的宣傳,維護(hù)人們的身心健康。 世界精神衛(wèi)生日 1996年:積極的形象,積極的行動(dòng) 1997年:女性和精神衛(wèi)生 1998年:人道主義和精神衛(wèi)生 1999年:精神衛(wèi)生和衰老 2000年:健康體魄+健康心理=美好人生 2001年:行動(dòng)起來,促進(jìn)精神健康 2002年:精神創(chuàng)傷和暴力對(duì)兒童的影響 2003年:抑郁影響每個(gè)人 2004年:青少年精神健康:快樂心情,健康行為 2005年:身心健康、幸福一生 2006年:健身健心,你我同行 2007年:健康睡眠與和諧社會(huì) 2008年:同享奧運(yùn)精神,共促身心健康 2009年:行動(dòng)起來,促進(jìn)精神健康 2010年:溝通理解關(guān)愛 心理和諧健康 2011年:承擔(dān)共同責(zé)任,促進(jìn)精神健康 2012年:精神健康伴老齡,安樂幸福享晚年 2013年:發(fā)展事業(yè)、規(guī)范服務(wù)、維護(hù)權(quán)益 2014年:心理健康,社會(huì)和諧 2015年:心理健康,社會(huì)和諧 2016年:心理健康,社會(huì)和諧 2017年:共享健康資源,共建和諧家庭 2018年:健康心理,快樂人生 2019年:我行動(dòng)—進(jìn)校園,進(jìn)家庭,進(jìn)社區(qū) 2020年:弘揚(yáng)抗疫精神,護(hù)佑心理健康 2021年:青春之心靈 ,青春之少年 2022年:營造良好環(huán)境,共助心理健康 健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。 精神健康是健康不可缺少的一部分,沒有軀體疾病不代表精神健康。每個(gè)人不僅需要身體健康,也需要精神健康。 精神健康,又稱心理健康,是指?jìng)€(gè)體能夠恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己、應(yīng)對(duì)日常生活中的壓力、有效率地工作和學(xué)習(xí)、對(duì)家庭和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的一種良好狀態(tài)。主要包括以下特征:智力正常;情緒穩(wěn)定、心情愉快;自我意識(shí)良好;思維與行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一;人際關(guān)系融洽;適應(yīng)能力良好。 心理咨詢,是指來訪者與心理咨詢師之間,就來訪者提出的問題和要求進(jìn)行共同分析、研究和討論,找出問題的所在,經(jīng)過心理咨詢師的啟發(fā)和指導(dǎo),找出解決問題的方法,以克服情緒障礙,恢復(fù)與社會(huì)環(huán)境的協(xié)調(diào)適應(yīng)能力,維護(hù)身心健康。 精神衛(wèi)生問題,又稱心理衛(wèi)生問題。精神衛(wèi)生問題的存在是一種非常普遍的現(xiàn)象,許多人都會(huì)存在精神衛(wèi)生問題,自己可能意識(shí)不到。精神疾病,又稱精神障礙,是指精神活動(dòng)出現(xiàn)異常,產(chǎn)生精神癥狀,達(dá)到一定的嚴(yán)重程度,并且達(dá)到足夠的頻度或持續(xù)時(shí)間,使患者的社會(huì)生活、個(gè)人生活能力受到損害,造成主觀痛苦的一種疾病狀態(tài)。 根據(jù)國際疾病分類標(biāo)準(zhǔn),精神疾病包括十大類近400種。輕性精神障礙可能僅僅是心煩、失眠、情緒不穩(wěn)等神經(jīng)癥樣的患病,而重性精神障礙精神分裂癥、分裂情感性精神障礙、偏執(zhí)性精神病、癲癇所致精神障礙、精神發(fā)育遲滯所致精神障礙等患病,表現(xiàn)則言行失常,主要有認(rèn)識(shí)思維活動(dòng)、情感活動(dòng)、行為活動(dòng)異常,而產(chǎn)生的幻覺、妄想、抑郁、狂躁、傷人毀物、自殘自殺等精神病性癥狀,且患者社會(huì)功能(生活、學(xué)習(xí)、工作、社交等)嚴(yán)重受損的一組精神疾病。 04我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦?/p> 心理學(xué)家告訴我們:人的健康一半是身體健康,一半是心理健康。在日常生活中,人們常常重視身體健康,而忽視心理健康。 現(xiàn)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)激烈,學(xué)習(xí)或工作負(fù)擔(dān)重,生活節(jié)奏日益加快,人與人的交往日漸增多,人際關(guān)系復(fù)雜。越來越多的人由此產(chǎn)生了心理問題,有的程度輕微,有的程度嚴(yán)重,學(xué)生中有,教師里也有。在我們的周圍,有的人情緒反復(fù)無常,時(shí)而熱情奔放,時(shí)而沉默寡言,悶悶不樂,常常無端發(fā)火,因瑣碎小事而耿耿于懷,甚至與人爭(zhēng)吵,拳腳相加;有的人感到孤獨(dú)寂寞,意志消沉,悲觀失望,整天無所事事,迷戀網(wǎng)吧,常常遲到曠課,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;有的人自卑,心理脆弱,總覺得自己不如別人,承受不起挫折或失??;有的人自負(fù),目空一切,惟我獨(dú)尊,對(duì)人苛刻,別人都不如他,對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受,逆反心理強(qiáng),與同事、老師、同學(xué)、父母對(duì)立情緒嚴(yán)重。 所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康,小而言之,影響著一場(chǎng)考試的得失,影響著一場(chǎng)比賽的勝負(fù);大而言之,影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活,影響著班級(jí)、學(xué)校的和諧,社會(huì)的安定。 我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦? 首先,要正確認(rèn)識(shí)自己,不要自卑,不要自負(fù),要自信,相信自己,天生我材必有用,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不存在只有缺點(diǎn)的人,只存在有特點(diǎn)的人,不存在差學(xué)生,只存在有差異的學(xué)生,要正確面對(duì)挫折或失敗,再漫長的路總有盡頭,再絕望的事總有希望,要相信失敗是成功之母,飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折,更能有所作為。 其次,要正確與人交往,建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來自于對(duì)別人的愛心,來自于對(duì)別人的尊重。把你的愛心與老師、同學(xué)分享,你會(huì)得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,你會(huì)得到許多有益的忠告;與人分享快樂,快樂會(huì)加倍,與人分擔(dān)痛苦,痛苦會(huì)減半。多給別人力所能及的幫助,送人鮮花,留己芬香,多尊重別人,多體諒別人,多聽取老師、父母、同學(xué)的意見,良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行,經(jīng)常真誠地對(duì)人微笑,真誠地微笑充滿著你的自信,表示著你的禮貌和對(duì)別人尊重。 我校心理咨詢室自成立以來,受到了不少同學(xué)的關(guān)注。同學(xué)們反映出的問題除了學(xué)習(xí)、與父母溝通的障礙以外更多的還在于與同學(xué)交往、自我認(rèn)識(shí)等方面。心理咨詢本著“助人自助”原則,即通過啟發(fā)、疏導(dǎo)等方式引導(dǎo)同學(xué)們走出心靈的困境,當(dāng)遇到問題除了學(xué)會(huì)主動(dòng)求助之外,更重要的是要學(xué)會(huì)如何自救。只有改變自己、戰(zhàn)勝自己,最終才能超越自我,達(dá)到理想目標(biāo)。畢竟,無論是心理咨詢還是其他形式的心理健康教育,最終的目的都是讓大家能擁有良好的心理素質(zhì),這樣在面對(duì)各種壓力和困惑時(shí),能適當(dāng)有效地幫助自己脫離困境。在咨詢中,我們將會(huì)做到:對(duì)所擁有的學(xué)生來訪記錄及其它相關(guān)資料檔案履行保密的義務(wù)和責(zé)任。 老師們,同學(xué)們,讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí),一起來關(guān)注心理健康,做一個(gè)全面健康的人,共同營造健康而又和諧的校園。